Les infirmières scolaires et la promotion de la santé des élèves des lycées et collèges en République du Bénin
Contenu principal de l'article
Résumé
Introduction : Les préoccupations de santé des jeunes constituent des défis majeurs pour les systèmes de santé dans le monde. Au Bénin, on assiste à une montée de comportements à risque chez les jeunes (consommation de drogues, violences physiques, grossesses prématurées), malgré l’intervention des infirmières scolaires.
Objectif : Décrire et comprendre les pratiques des infirmières scolaires en promotion de la santé des élèves des lycées et collèges en République du Bénin.
Méthode : Une étude de cas multiples a été menée dans 2 départements du Bénin. Des analyses hybrides ont été réalisées à partir d’entretiens semi-dirigés (n = 35) avec des directeurs de lycées ou collèges (n = 14), des infirmières scolaires (n = 14), des dirigeants du ministère de la Santé (n = 4) et du ministère des Enseignements Secondaire Technique et de la Formation Professionnelle (n = 3), complétées par des observations et notes de terrain. Le modèle des systèmes de King a guidé la collecte et l’analyse des données.
Résultats : La pratique infirmière en promotion de la santé présente des lacunes comme 1) le faible niveau d’organisation des activités promotionnelles, 2) la disponibilité insuffisante de ressources humaines et matérielles, 3) l’insuffisance de connaissances sur la promotion de la santé en milieu scolaire et 4) le manque de coordination des activités des infirmières scolaires.
Discussion et conclusion : La promotion de la santé en milieu scolaire demeure inégalement assurée. Le manque de formation, la faiblesse de l’organisation et l’insuffisance de ressources humaines et matérielles limitent l’efficacité des infirmières scolaires, révélant une fragilité persistante du système de santé scolaire dans les départements béninois étudiés.
Renseignements sur l'article
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Les auteurs détiennent leurs droits d’auteur sur leur article, sans restriction, et conservent les droits à la suite de la publication sur le site Internet de la revue, sans restriction.
Références
Bodkin, A. et Hakimi, S. (2020). Sustainable by design: a systematic review of factors for health promotion program sustainability. BMC public health, 20(1), 964. https://doi.org/10.1186/s12889-020-09091-9
Brousse, J. (2013). Rôle de l’infirmière scolaire auprès des élèves décrocheurs. Archives de pédiatrie, 20(5, suppl. 1), H89–H90. https://doi.org/10.1016/S0929-693X(13)71336-8
Cottin, V. (2019). Infirmière en milieu scolaire : écouter, soigner, dépister (2e éd.). Elsevier.
COUNCIL ON SCHOOL HEALTH (2016). Role of the School Nurse in Providing School Health Services. Pediatrics, 137(6), e20160852. https://doi.org/10.1542/peds.2016-0852
Crockett, L. J., Carlo, G. et Schulenberg, J. E. (dir.). (2023). APA handbook of adolescent and young adult development. American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000298-000
Dibakwane, S. T. et Peu, M. D. (2018). Experiences of school health nurses regarding the provision of the school health service delivery in the Tshwane district. African journal of primary health care & family medicine, 10(1), e1–e8. https://doi.org/10.4102/phcfm.v10i1.1807
Divay, S., Lambolez, C., Vautrin, S., Henrion, E. et Martin, E. (2021). L’entrée dans le métier d’infirmière scolaire : questionnements et réflexions de novices expérimentées. Dans M. Frisch (dir.), Infirmières et infirmiers de l’éducation nationale : une nouvelle spécialité? Émergences et premiers résultats de recherche (p. 126-147). L’Harmattan.
Faial, L. C. M., Silva, R. M. C. R. A., Pereira, E. R. et Faial, C. S. G. (2020). Health in the school: perceptions of being adolescent. Revista brasileira de enfermagem, 73(3), e20190068. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2019-0068
Fawcett, J. (2012). Contemporary Nursing Knowledge: Analysis and Evaluation of Nursing Models and Theories (2e éd.). F. A. Davis Company.
Hung, T. T., Chiang, V. C., Dawson, A. et Lee, R. L. (2014). Understanding of factors that enable health promoters in implementing health-promoting schools: a systematic review and narrative synthesis of qualitative evidence. PloS one, 9(9), e108284. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0108284
King, I. M. (1968). A conceptual frame of reference for nursing. Nursing Research, 17(1), 27–31.
King, I. M. (1981). A theory for nursing: Systems, concepts, process. John Wiley & Sons.
King, I. M. (1997). King’s theory of goal attainment in practice. Nursing Science Quarterly, 10(4), 180–185. https://doi.org/10.1177/089431849701000411
Kivimäki, H., Saaristo, V., Wiss, K., Frantsi‐Lankia, M., Ståhl, T. et Rimpelä, A. (2019). Access to a school health nurse and adolescent health needs in the universal school health service in Finland. Scandinavian Journal of Caring Sciences, 33(1), 165–175. https://doi.org/10.1111/scs.12617
Miles, M. B., Huberman, A. M. et Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3e éd.). SAGE PUBLICATIONS, INC.
Ministère de la Santé du Bénin. (1998). Organisation et réglementation sanitaire en milieu scolaire et universitaire au Bénin. République du Bénin.
Ministère de la Santé du Bénin. (2006). Politique nationale de la Santé scolaire et Universitaire au Bénin. République du Bénin.
Ministère de la Santé du Bénin. (2011, avril). Enquête globale sur la santé des élèves au Bénin en 2009. République du Bénin.
Ministère de la Santé du Bénin. (2017, septembre). Stratégie nationale multisectorielle de la santé sexuelle et de la reproduction des adolescents et jeunes 2018-2022. https://www.prb.org/wp-content/uploads/2018/05/Strate%CC%81gie-Nationale-Multisectorielle-de-Sante%CC%81-Sexuelle-et-de-la-Reproduction-des-Adolescents-et-Jeunes-au-Be%CC%81nin-2010-2020.pdf
Ministère des Enseignements Secondaire Technique et de la Formation Professionnelle. (2017). Grossesses en milieu scolaire au Bénin. République du Bénin.
Nekaa, M. (2017). Les infirmières de l’éducation nationale en France : éducation et promotion de la santé en milieu scolaire, pratiques et représentations [Thèse de doctorat, Université de Lyon]. Portail HAL thèses. https://theses.hal.science/tel-01768261v1
Ordre des infirmières et infirmiers du Québec. (2018, avril). Standards de pratique pour l’Infirmière en santé scolaire (2e éd.). https://www.oiiq.org/documents/20147/237836/4441-santescolaire.pdf
Organisation mondiale de la santé. (2020, avril). La situation du personnel infirmier dans le monde - 2020 : investir dans la formation, l’emploi et le leadership. https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/332163/9789240004900-fre.pdf?sequence=1
Organisation mondiale de la santé. (2024, 26 novembre). Santé à l’adolescence et au début de l’âge adulte. https://www.who.int/fr/news-room/fact-sheets/detail/adolescents-health-risks-and-solutions
Pearson, M., Chilton, R., Wyatt, K., Abraham, C., Ford, T., Woods, H. B. et Anderson, R. (2015). Implementing health promotion programmes in schools: a realist systematic review of research and experience in the United Kingdom. Implementation science : IS, 10, 149. https://doi.org/10.1186/s13012-015-0338-6
Potvin, L. et Jourdan, D. (dir.). (2022). Global Handbook of Health Promotion Research. Vol. 1: Mapping Health Promotion Research. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-97212-7
Quinn, B. L. et Smolinski, M. (2018). Improving School Nurse Pain Assessment Practices for Students With Intellectual Disability. The Journal of school nursing : the official publication of the National Association of School Nurses, 34(6), 480–488. https://doi.org/10.1177/1059840517722591
Romano, H. (dir.). (2021). La santé à l’école : en 24 notions (3e éd.). Dunod.
Sehularo, L. A., Wankasi, H. I. et Rakhudu, M. A. (2020). Factors that Influence the Dissemination and Implementation of a School Health Policy. Africa Journal of Nursing and Midwifery, 22(1), 1–18. https://doi.org/10.25159/2520-5293/6321
Sharma, B., Kim, H. Y. et Nam, E. W. (2018). Effects of School-based Health Promotion Intervention on Health Behaviors among School Adolescents in North Lima and Callao, Peru. Journal of Lifestyle Medicine, 8(2), 60–71.
World Health Organization. (2022, 17 January). Working for a brighter, healthier future: How WHO improves health and promotes well-being for the world’s adolescents. https://www.who.int/publications/i/item/9789240041363
World Health Organization and the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2021). Making every school a health-promoting school: Implementation guidance. https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/341908/9789240025073-eng.pdf?sequence=1
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6e éd.). SAGE PUBLICATIONS, INC.